健

全

的

輔

導

機

1.1學校設置專責的輔導系統、組織和專業輔導人員。

1.2學校訂有短中長期輔導發展計畫及推動辦法。

【愛在光復 溫馨輔導】

1.1建置完整專責輔導體系

a.設置專責輔導組織與團隊。

b.定期召開各項輔導組織會議。

1.2擬定各項輔導工作計畫

a.規畫學生輔導工作中長期實施計畫。

b.建置三級輔導預防網絡，架構光復有愛的輔導溫馨園地。

1.3積極申請各項輔導經費

a.逐步建構輔導專用設施，提供安全適切輔導資源。

b.積極申請公部門各項輔導專案與經費，如：家庭教育中心、教育局攜手計畫及教育優先區等推展輔導工作。

1.本校程清輝組長榮獲【臺北縣95學年度優良特殊教育人員】。

2.本校林玫君組長榮獲【臺北縣98學年度優良特殊教育人員】及【臺北縣99年度師鐸獎】。

3.本校王媛玫護理師榮獲【臺北縣99年度執行友善校園學生事務與輔導工作優秀學務人員】。

4.本校林惠雯組長榮獲【臺北縣99年度執行友善校園學生事務與輔導工作優秀輔導人員】。

5.本校97學年度特殊教育評鑑榮獲【特優】。

6.本校98學年度校務評鑑榮獲【優等】。

7.本校學生黃儀萍同學參加本市100年度推展「國小生命教育繪本競賽」榮獲高年級組【佳作獎】。

8.本校學生南靈同學參加本市100年度推展「國小生命教育繪本競賽」榮獲親子組【佳作獎】。

9.本校呂佳芯參加「愛，在畫中」畫展，榮獲【優選】。

多

元

的

輔

導

策

2.1學校辦理多元輔導知能進修活動，提升教師的關照能。

2.2學校能開創多元輔導活動，提供學生適性發展。

2.3學校能透過活動及媒介，建構親、師、生最佳互動模式。

【活絡親師 適性多元】

2.1提升親師輔導專業知能

a.辦理輔導知能及特教知能研習。

b.規畫辦理親職教育講座及志工專訓等活動，藉以提高親師增能與成長。

2.2活絡社團提供適性探索

a.辦理學習輔導與補救教學，增強學生學習意願。

b.因應學生個別差異，辦理多元輔導活動。

2.3媒合親師最佳互動模式

a.規畫親職教育或親師活動，增進親師良好的溝通互動。

b.暢通所有溝通媒介，建立親師良好互動關係。

c.充分了解學生成長背景，建立多元形式團體輔導。

2.4整合資源發展多元策略

a.彙整各項社會資源，建立完整輔導工作網絡。

1.參加新北市中小學各項競賽，如：國語文競賽、英語文競賽、田徑對抗賽，屢獲佳績。

2.本校合唱團參加97學年度全國鄉土歌謠比賽客家語國小組榮獲優等。

3.本校珠心算校隊參加「臺北縣國民小學員生消費合作社98年珠心算競賽」榮獲團體組第二名。

4.本校何瑞珠、李慧娟、汪鳳儀、林佩宜、林秋英、林張秀梅、施小蘭、陳淑敏、傅素馨、葉玲珠、廖憶瑄和吳秀玲等12位志工獲選97學年度友善校園學生事務與輔導工作計畫優秀認輔人員。

5.本校珠心算校隊參加台北縣國民小學員生消費合作社99年珠心算競賽榮獲團體賽第一名。

6.本校管樂團參加台北縣99學年度音樂比賽榮獲優選。

7.本校陳慧潔師及吳秀玲師指導407參加100年度全國舞蹈比賽榮獲現代舞優等。

8.本校參加新北市員生消費合作社盃100年度珠心算競賽榮獲團體賽第一名。

9.本校管樂團參加『新北市100學年度學生音樂比賽』榮獲『優等』。

10.本校合唱團參加新北市100學年度學生音樂比賽榮獲雙料優等：『團體國小B組中一區同聲合唱--優等』、『團體鄉土歌謠國小組中一區客家語系--優等』。

11.每學年度舉辦志工迎新、家委志工聯誼、志工各組聯誼，志工總人數年年達百人以上。

適

性

的

輔

導

措

3.1學校能建置學生資料，並評估、分析與診斷個案。

3.2學校能針對各類別學生的需求，選擇適宜之輔導方案，提升生活適應能力。

【有愛無礙 關懷守護】

3.1落實資料建置主動關懷

a.落實建置及隨時檢閱學生輔導資料，提供個案輔導參考資料。

b.善用學校特教專長與專業心評人員，診斷學生發展進程與輔導問題。

3.2提供適性優質專業服務

a.依個案需求施予個別化輔導策略，改善學生身心狀況。

b.運用團體輔導增進人際關係訓練，提升生活適應能力。

c.以融入式領域生活適應課程，加強多元生活適應能力。

3.3積極介入關懷特殊個案

a.彙整各項輔導人力資源召開個案會議，提升個案輔導效能。

1.妥善管理學生資料，作為個案輔導策略之依循；透過輔導專業團隊提供專業諮詢服務，為個案進行適性合宜之輔導方法與策略。

2.每學年舉辦特教學生親師生校外教學活動

＊98 學年度-臺北市立青少年育樂中心（Y17）

＊99 學年度-鶯歌陶瓷博物館

3.身心障礙學生獎學金及優秀特殊生表揚。

友

善

的

校

園

情

4.1學校能建置最少限制、最大發展的學習環境。

4.2學校能營造尊重生命、性別平等、包容多元的友善校園。

【溫馨校園 多元展能】

4.1建置安全校園守護網絡

a.制定學生輔導管教辦法、防制霸凌實施計畫及正向管教實施計畫等。

b.提供專業優質無障礙的學習情境。

c.建置多元親師生互動管道，設立申訴平台建立完善互動機制。

4.2發展多元專業教學策略

a.善用公部門與私部門資源，辦理多面向主題活動。

b.檢核各項輔導活動成效，有效提升輔導工作效能。

c.規畫多元族群關懷活動，營造和諧友善校園環境。

4.3營造和諧溫馨學習情境

a.辦理人權法治及品德教育宣導、生活楷模選拔等活動，作為培養學生良好品格之學習楷模。

b.激發教師輔導熱誠，營造友善校園的溫馨氛圍。

1.本校學生黃儀萍同學參加本市100年度推展「國小生命教育繪本競賽」榮獲高年級組【佳作獎】。

2.本校學生南靈同學參加本市100年度推展「國小生命教育繪本競賽」榮獲親子組【佳作獎】。

3.本校呂佳芯參加「愛，在畫中」畫展，榮獲【優選】。

4.本校陳慧潔師及吳秀玲師指導學生參加100年度全國舞蹈比賽榮獲現代舞優等。

5.本校97學年度特教評鑑榮獲【特優】。

6.本校98學年度校務評鑑榮獲【優等】。

7.本校參加雙和區98學年度課程計畫評選榮獲優勝共計6件19人。

綿

密

的

輔

導

網

5.1學校能整合與開創多元體系的輔導資源網絡，形成特色。

【綿密網絡 一個不少】

5.1整合資源建置輔導網絡

a.彙整校內輔導人力資源調查表、結合新北市心理師人力資料庫提供參諮詢考。

b.彙整社會各項資源，形成綿密的輔導資源網絡，形成優質輔導體系。

5.2落實三級輔導追蹤考評

a.有效運用輔導網絡資源，進行個別化教育輔導。

1.建置志工服務網絡：志工約201人，分為圖書組、導護組、綠化組、學輔組、環保組、故事組、認輔組、幼園組、健康中心及愛心組共10組，另外還有彩虹媽媽及大愛媽媽兩大系統支援學校。

2. 99年度志工總服務時數約7581 小時，接受服務約28萬人次。

3.建立輔導機構網路：特教資源中心、警察局少年隊、張老師文化。

4.建立輔導醫療體系：臺北市西園醫院、市立醫院、板中心理衛生諮詢服務中心。