台北縣中和市光復國民小學『生態解說員』培訓計畫

一、培訓解說員的目的：培養學生愛好自然的情操，進而以實際行動推動環境保護為守要目標。

二、解說員的任務：

（一）維護本校生態教材園，參與營造教材園之工作。

（二）推動生態解說服務。

（三）設計解說課程、生態遊戲課程、生態劇本，以推動生動活潑之生態解說內涵。

三、招收對象：本校中、高年級學生。

四、解說員分級：特級、高級、解說員、實習解說員。

五、解說員進階：

（一）經甄選儲訓合格後，即由指導老師頒發實習解說員證。

（二）以平時表現評量加分達100分者，即給予『晉一級』的資格；特級解說員為本校解說員的最高榮譽，將報請校長於本校全校學生朝會中頒發『特級解說員證書』及『特級解說員證』。

（三）經平時表現評量扣分達100分者，即達『降級』的資格。

（四）實習解說員達到『降級』標準時，即解除擔任解說員資格，並不再錄用。

六、解說員培訓時間：國定假日、定期評量前一日除外。

（一）中年級：每週一、二、四中午12：40∼13：20分。

（二）高年級：每週一、二、四、五中午12：40∼13：20分。

七、解說員平時表現評量加扣分標準：如附件一。

八、其他：解說員培訓及解說中必須隨時攜帶筆記，必要時得自備圖鑑及相機。

解說員須知：

一、解說五步曲：形狀、顏色、味道、觸覺、聽覺（環境的覺察能力）。

二、解說時解說員的位置及學員的位置：找一處空曠的地方，讓學員處於安全的位置。

三、解說的對象（標的物）盡量在學員與解說員中間或左右側，避免在解說員後方（地形不允許時除外），且讓每一位學員看得到。

四、解說前先介紹環境及安全須知，並強調保護生態的責任。

五、必須以實體解說時，盡量以落葉、枯黃的、已死亡者為主，非必要避免採摘新葉或活體標本。

六、植物群量多且非保育類者，可斟酌指導學員採摘觀察會體驗（注意安全性）。

光復國小生態園課程教學設計

主題名稱：大家來逛生態園

設計者：李秋梅

一、適用年級：四年級

二、教學時間：一節

三、設計理念：

本校生態園建置經營方向將環境教育議題融入，以原本規畫水生植物區及蜜源植物區為主軸，水生植物池的水資源採雨水回收系統的回收水循環再利用，以減少水的浪費；水生植物池中生物引進台灣原生的蓋斑鬥魚、台灣萍蓬草、大安水蓑衣，來介紹多樣性的台灣生物；另進行落葉有機堆肥的製作，讓學生對於生物在自然界價值的能有體察。

本課程設計理念是讓學生進一步瞭解生態園的建置目標，體察生態園的環境教育；藉由生態園的小小解說員解說，認識更多的生態園植物；並且在自行觀察發現生態園其他的生物種類，進而培養對自然環境的愛護與尊敬的態度。

四、課程目標：

（一）瞭解生態園所融入的環境教育議題。

（二）認識水生植物的種類及其特徵。

（三）進行生態園生物觀察。

（四）整理生態園環境。

（五）培養對自然環境的愛護與尊敬的態度。

五、教學結構：

 五、解說活動：

1.一、二、三年級體驗活動為：大家來捉魚。

2.四、五、六年級體驗活動為：外來種移除、生態園維護。

七、三年級教學結構：

光復國小生態園課程教學設計